Сегодня в методике обучения иностранным языкам уделяется много внимания вовлечению в процесс иноязычного образования эмоционально-ценностного компонента. Поиск средств его реализации заставил нас обратиться к эмоционально-ценностной технологии. Данная технология может быть использована в любой точке иноязычного образовательного процесса, если её базовая модель будет адаптирована к различным этапам овладения учащимися иноязычной речевой деятельностью на всех ступенях обучения.

иноязычное образование, эмоционально-ценностный компонент, эмоционально-ценностная технология, адаптация технологии, речевое общение, развитие умений