Урок помогает расширить и углубить представления о социально – экономическом развитии страны начала XX в., об основных направлениях столыпинской аграрной реформы. Проектный, поисковый метод обучения способствует развитию познавательного интереса, повышает эффективность урока. Обучение построено на взаимодействии всех обучающихся, обучающиеся приобретают знания самостоятельно, по определенно заданному плану, решают познавательные задачи, работают с источниками, развивают историческое мышление, устанавливают причинно-следственные связи, показывают навыки публичного выступления, формируют практические умения и навыки.

проектный метод, практический метод обучения, аграрная реформа, малоземелье крестьян, хутор, отруб, переселенческая политика, кооперация; ноябрь 1906 г – начало столыпинской аграрной реформы; годы жизни П.А. Столыпина – 1862 – 1911 г.