В представленной работе рассматривается опыт работы с ребенком-инвалидом, имеющим диагноз ДЦП. Детский церебральный паралич составляет группу расстройств двигательной сферы, которые возникают в результате поражения двигательных зон и двигательных проводящих путей головного мозга. Основная особенность при ДЦП - существование двигательных нарушений с самого рождения и их тесная связь с сенсорными нарушениями. Из- за имеющихся у ребенка двигательных нарушений различной степени он с рождения оказывается более зависим от взрослых, чем другие дети. Это отрицательно влияет на эмоциональную сферу ребенка, у него отсутствует инициативность и развивается пассивность в действиях. Расстройства внимания и памяти проявляются в повышенной отвлекаемости, неспособности длительно концентрировать внимание, узости его объема, преобладании вербальной памяти над зрительной и тактильной.

Содержание коррекционно-развивающей работы с ребенком с ДЦП направлена на • развитие познавательной и эмоциональной сферы; • развитие коммуникативных навыков и социализации; • развитие моторных функций, основных движений и мелкой моторики; • помо